Artikkel i Teknas studentmagasin nr 2/2011:

La oss først forestille oss en bedrift, for enkelhets skyld en produsent av ferdighus. Selskapet har mange unge og spennende ansatte, men kvaliteten på sluttproduktet er mildt sagt varierende. Flere av husene har åpenbare mangler, og noen raser til og med sammen bare du ser på dem. Arbeidsmiljøet er langt fra optimalt, og kollegiet kan oppføre seg ganske usympatisk mot hverandre. Av og til glimter de imidlertid til ved å levere riktig så flotte boliger. Din jobb er å gjøre bedriften til en sikker vinner. Helst i går.

Umiddelbart virker kanskje ikke denne oppgaven så fristende å ta fatt på, men som en analogi til lærerens jobb i klassen burde den anspore til engasjement hos alle og enhver. Sammenligningen av læring med husbygging er kanskje en overforenkling, men en elev som går ut av grunnskolen uten å kunne de fire regneartene skikkelig er minst like alvorlig som tak som faller ned. Det kan være mange årsaker til at en elev ikke lykkes, men bare én riktig innstilling til utfallet, nemlig at fiaskoen kan unngås. Skolen er ofte en avgjørende døråpner mot verden, og i så måte bærer du som lærer både æren og ansvaret for å være en av ungdommens viktigste portierer.

Likevel går ikke læreryrket for å være det mest prestisjetunge, og jeg skal ærlig innrømme at jeg selv føler behov for å utdype motivasjonen når folk spør hva jeg jobber med, et spørsmål der svaret altså er realfagslektor på en ungdomsskole, og den avgjørende drivkraften heter Teach First Norway. Dette er lederutviklingsprogram i regi av Oslo kommune og Statoil, bygget rundt en i seg selv krevende nok lærerjobb. Rett og slett en traineestilling for deg som ønsker å utgjøre en forskjell for elevene, realfagenes plass i samfunnet – og deg selv.

Det blir sagt at læreren er en av få yrkesutøvere som innehar et betydelig lederansvar fra dag én. Med denne antagelsen i bunn vil jeg åpenhjertig legge til at en ungdomsskoleklasse i fri dressur lett kan fremstå som bedriften fra helvete, jamfør innledningen. Forskjellen ligger i ledelse, rollemodeller som brenner for faget sitt og som er modig nok til å møte alle typer elever med interesse. Gjennom fulltidsjobb i skolen og annen ledertrening som TFN-programmet inneholder får du sosial og faglig kompetanse ingen andre arbeidsplasser kan gi, men som alle arbeidsgivere har bruk for, og Statoil står først i rekken til å invitere til jobbintervju.

I England og USA står lignende programmer høyt på listen over attraktive arbeidsgivere for nyutdannede. Den norske versjonen viderefører et tydelig internasjonalt perspektiv gjennom å åpne med et fem ukers sommerinstitutt i England. Det første året av prosjektet tar du dessuten praktisk-pedagogisk utdanning ved siden av jobben, mens lederutviklingsbiten dominerer år to. Med andre ord er det nok å henge fingrene i, men engasjementet har også en sterk sosial side, med for eksempel uformelle treff og hytteturer. Allsidigheten står således ikke tilbake for noe jeg har kastet meg med på tidligere, inkludert sivilingeniørstudier og lederstilling i UKA i Trondheim.

Rekruttering til det tredje kullet starter i september. Bli med å lede kunnskapsbygging!

Søknadsfristen for det tredje kullet av Teach First Norway er 18. oktober. Søk her.